《超速学习》(繁体版)史考特.杨-pdf,txt,mobi,kindle,epub电子版书免费下载

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内容简介:

跟着学习之神,依循「超速学习」九大法则,

在短时间内学会任何你想学的,就算再难的技能,也不是难事!

快速学会某件有价值的事,并不是天才的专利,而是每个人都能拥抱的成就。

大多数人不去做,是因为找不到正确的方法,直到现在……

实证有效!

网民口耳相传、国际网络论坛享有盛誉的「学神」,

首度分享他的「超速学习」法则,惊人的学习成就仍在持续累积!

本书作者史考特.杨曾完成三项令人印象深刻的学习挑战:

挑战1:一年内学完麻省理工学院信息科学四年的课,共计33门在线课程,并通过所有期末考试!

挑战2:一年内从零开始,学会使用四种语言:西班牙语、葡萄牙语、中文、韩语。

挑战3:一个月学会专业素描肖像画技巧。

他并不是绝世天才,只是掌握了「自学」的正确技巧。本书将分享这位著名的「学神」,如何在短时间内熟悉一项技能的「超速学习」法则。

●超速学习法,集合科学实证+真实案例+亲身经验!

在这个剧烈变革的时代,成为佼佼者只是一时的,唯有持续不断自我精进,拥有快速的自主学习能力,才保持领先地位、跟上时局变化。

作者纵览*新研究,考察其他超速学习者的历程,并辅导小团队进行学习计划,再加上自己的亲身经验,归结出九大关键法则,任何人都能借此方法成为「超速学习者」,拥抱超乎想像的美好人生!

★再难都能自学成功的「超速学习」九大法则!

1.后设学习:超速学习者懂得在开始学习前先画出地图,也会去学习其他人是如何学会自己想拥有的能力。

2.专心致志:磨利你的刀,专注投入你想做的事。

3.直截了当:走最短的路。想学外语,第一天就用新语言跟人聊天,想当程序员,就亲手设计一款app。

4.反复操练:攻击你*大的弱点,不断练习。

5.提取记忆:用测试来学习。学完后,先写出你刚才学了什么,输出有助于进一步输入。

6.意见回馈:别闪避重拳,听取任何你收到的建言。

7.保留记忆:别往漏水的桶子里加水。如何提升记住新信息的能力,如何防止习得的新知识从脑中溜走。

8.培养直觉:超速学习者都能用很快的直觉来理解新事物,一旦学会,你会一次学得比一次快。

9.勇于实验:往舒适圈外探索大量新方法,你会达成许多意想不到的成就。

好评推荐

本书提到的「超速学习」观念,是个少有人知、违反人性的观念,却是现代人越来越需要的技能。在这个知识越来越多样化的时代,提升学习的速度跟效率,将是工作上胜出的关键。

举个例子:二加二加二等于六,但更快的方法是计算二乘三等于六。运用「加法」就是正常情况下的学习,学习效果也不差,但超速学习者则会从中找看看有没有「乘法」来运用,直接往上跳一层,学习更高阶技巧……超速学习的乘法思维,就是透过新的学习方法,获取新的理解能力,是「学习如何学习」的技巧。别小看这种从加法跳到乘法的思维,加一百次跟直接乘上一百,两者相较之下,学习速度的差距就很可观。严格来说,学习上的捷径并不是简化学习的内容来超速,而是从学习的方法上超速,同时维持住学习的品质。──艾尔文,励志作家

你想让自己的专业生涯更上层楼吗?你想补足重要的能力拼图吗?你想协助自己的孩子,更有效地学习吗?诚挚地建议你,可以把这本书当成学习指引,在安排自己的学习计划,或帮孩子检视学习弱点时,将每一个章节当成确认清单,一一思考。看标题就懂作者在说什么的,就直接去实践;不太确定或略有疑惑的,就细读内文,让作者用他的叙述与学习心理学的研究结果来说服你。

祝各位都能打通「动机—学习—应用」的任督二脉,并让自己(或孩子)的生涯,更上层楼!──蔡依橙,「蔡依橙的阅读笔记」板主、「新思惟国际」创办人

在我学习的历程中,我发现掌握「聪明学习」的途径,将会使你学会一项新技能、阅读大量书籍、活学活用一门知识,创造十倍速的效率,高效产出非凡的成果!这也跟「超速学习」所提的方法不谋而合。

这本书将明白告诉你,只要你愿意,哪怕你再忙,也能高速学习;只要你懂得在一段时间内,设下高强度的学习挑战计划,你将会在短时间里习得一项高价值的技能。──许景泰,SmartM大大学院创办人

作者简介

史考特.杨(Scott H. Young)

今年31岁,28岁之前就因为完成几项有趣的自学计划,而声名大噪,被网友誉为「学神」,包括:用超速学习法一年内学完MIT信息科学四年课程、一年内学会使用西、葡、中、韩四种语言,一个月学会专业素描肖像画技巧。目前,这个学习清单仍在不断追加中。

除了写作之外,他也是多个在线学习课程教师。

试读

只剩下幾個小時了。晨光在前方建築物上閃爍光芒,我朝窗外瞥了一眼。那是個秋高氣爽的日子,對一個以多雨聞名的城市來說,難得陽光普照。在我位於十一樓的制高點下方,穿著體面、提著公事包的男性,還有牽著小型狗的時髦女性來回穿梭。公車趕在週末前,最後一次把心不甘情不願的通勤者慢慢送進城裡。這城市或許才剛從沉睡中醒來,但我早在黎明前就已清醒。

「現在可不是做白日夢的時候。」我提醒自己,把注意力拉回眼前筆記本上潦草寫著、解到一半的數學題。「證明對於單位球體內的任何有限部分,R curlF.dS = 0 ……」問題是這麼開始的。

這門課是美國麻省理工學院(以下簡稱MIT)的多變量微積分。期末考就快開始,我沒剩多少時間可以準備。

「旋度(curl)又是什麼?」我閉上眼睛,試圖在腦中形塑出那個問題的畫面。

「我知道有個球體。」我在腦海中變出一顆明亮的紅球,在虛空中漂浮著。

「再來,是什麼?代表法線(normal)。」我提醒自己,意思是一個從平面指向正上方的箭頭。我的紅球變得毛茸茸的,所有末端都直直站著毛髮般的向量。

「那旋度呢?」我的想像畫面變成一片浩瀚海洋裡,有許多小箭頭組成的波浪在擺動。旋度標示出漩渦,正繞著小圈圈打轉。

我再次想到腦海那顆有著充飽靜電髮型、毛茸茸的紅球。我的絨毛球體沒有漩渦,因此一定沒有任何旋度,我這麼推論。「但我要如何證明?」我隨手寫下一些方程式。

「最好再仔細檢查一遍。」我腦中的畫面很清楚,但我的符號處理卻鬆散許多。時間不多了,每一秒的準備都很重要,我得在時間到之前盡可能詳細演練最多問題。

這對MIT學生來說是司空見慣的事。複雜的方程式、抽象的概念、困難的證明,都是全球最負盛名的數理科學教育中再尋常不過的一部分。只是我並非MIT的學生。事實上,我連麻州都沒去過。

這一切都發生在我加拿大溫哥華的臥房裡,距離麻州四千公里之遙。而雖然MIT學生一般會用整整一學期來修習完整的微積分課程,但我是在五天前才開始的。

我的MIT挑戰

我從未上過MIT。我是在加拿大的曼尼托巴大學念商學系,那是一所排名中等且我負擔得起的大學。

從商學系畢業後,我覺得自己好像選錯主修了。我學商是為了成為企業家,以為那是自己當老闆的最佳途徑;四年後,我發現商學院主要是為了想進入大企業、灰西裝與標準作業流程世界的人所設的先修學校。相較之下,資訊科技卻是真正能讓你學會製造東西的科系。程式、網站、演算法與人工智慧,是我剛開始創業時最感興趣的事,而我也正在苦惱該怎麼辦才好。

我想,我可以回學校,重新申請入學,再花四年努力拿到第二個學位。但申請學生貸款、浪費五年生命,再經歷一次大學官僚制度與規則,似乎不是很吸引我。我想,一定有更好的方式能讓我學到想學的東西。

大約就在那時,我偶然發現網路上有一門MIT課程。那門課有完整的上課錄音、作業與問答,甚至還提供真實課程中使用的考題與解答。我決定試著上課。令我驚訝的是,我發現那門課比我在大學裡花數千美元上的大多數課程,都要有趣得多。上課內容不但精練,教授很投入,教材也很吸引人。

進一步探究之下,我發現這不是MIT提供的唯一免費課程。MIT上傳過取自數百堂不同課程的教材。我心想,這會不會是我問題的解方?如果任何人都能免費學習某一門MIT課程內容,是否也有可能學到整個學位的內容?

於是我開始一項為期將近六個月、稱之為「MIT挑戰」的密集研究計畫。我查詢MIT資訊科學系的實際課程,也把MIT在網路上提供的資源與那份課程表做了比對與比較。可惜的是,說的比做的容易多了。原意是用來上傳課程教材的「MIT開放式課程」平台,從未打算成為上大學的替代品。有些課程就是不會提供也不須開放替代課程,有些課程的教材則缺乏到令我懷疑是否可能把課上完,像是教導如何用電路與電晶體,從草圖開始打造一部電腦的必修課程之一「電子運算結構」,就沒有上課錄音或指定教科書。